标题：盍什么诸：从古语中窥见人生智慧
“盍什么诸”这一短语，乍看之下似乎有些陌生，甚至让人疑惑其含义，它是由两个古汉语词汇组合而成：“盍”与“诸”，在古代汉语中，“盍”通“何不”，意为“为什么不”；“诸”则有“之于”或“众多”之意。“盍什么诸”可以理解为“何不什么之于”或“为何不选择众多”，这一表达虽然并非现代汉语的常见用法，但它蕴含着古人的智慧与哲理，值得我们深入探讨。
本文将从语言学的角度解析“盍”与“诸”的含义，探讨其在古代典籍中的运用，并结合现代生活，思考这一古语对当代人的启示，通过这一探索，我们不仅能更好地理解古代汉语的精妙，也能从中汲取处世智慧。
一、“盍”与“诸”的语言学解析
**1. “盍”的含义与用法“盍”是一个古老的疑问词，最早见于《诗经》《论语》等典籍，它的基本含义是“何不”，即“为什么不”。
- 《论语·公冶长》：“盍各言尔志？”（何不各自说说你们的志向？）
- 《左传·僖公二十四年》：“盍请济师？”（为什么不请求增援？）
由此可见，“盍”常用于建议或劝诫，带有一种委婉的劝告意味，而非直接的命令，这种表达方式体现了古人谦逊、含蓄的语言风格。
**2. “诸”的含义与用法“诸”在古代汉语中有多重含义：
“之于”的合音：如“投诸渤海之尾”（《列子·汤问》），即“投之于渤海之尾”。
“众多”之意：如“诸子百家”，指众多学派。
表示疑问或感叹：如“诸君”（各位）、“诸生”（众儒生）。
在“盍什么诸”这一表达中，“诸”可能有两种理解：
1、作为“之于”的合音，即“何不什么之于……”（为什么不把某事物应用于某处？）。
2、作为“众多”之意，即“何不选择众多？”（为什么不广泛考虑？）。
这两种解读都具有一定的合理性，具体含义需结合语境分析。
二、古代典籍中的“盍”与“诸”
**1. 《论语》中的智慧《论语》是儒家经典，其中多次使用“盍”来表达劝诫或建议。
“盍彻乎？”（《论语·颜渊》）
孔子问：“为什么不实行彻法（一种税收制度）呢？”这里的“盍”体现了孔子对合理政策的倡导。
“盍各言尔志？”（《论语·公冶长》）
孔子让弟子们各自表达志向，展现了他鼓励自由思考的教育理念。
这些例子表明，“盍”不仅是一个疑问词，更是一种启发性的表达方式，引导人们思考更好的选择。
**2. 《孟子》中的“诸”《孟子》中“诸”的运用也十分丰富：
“王尝语庄子以好乐，有诸？”（《孟子·梁惠王下》）
这里的“诸”相当于“之乎”，是一种疑问语气。
“投诸渤海之尾”（《列子·汤问》引述）
这里的“诸”是“之于”的合音，表示动作的对象。
这些例子说明，“诸”在古代汉语中具有灵活多变的用法，既能表达疑问，也能指代对象。
三、“盍什么诸”的现代解读
尽管“盍什么诸”并非一个固定的成语或俗语，但我们可以从中提炼出一些适用于现代生活的智慧：
**1. 学会选择与权衡“盍什么诸”可以理解为“何不选择众多？”即鼓励人们在决策时广泛考虑各种可能性，现代社会信息爆炸，人们常常面临选择困难，而古人的智慧提醒我们：
不要局限于单一选项，多角度思考问题。
权衡利弊，避免因偏见或惯性思维而做出错误决定。
**2. 行动胜于空想“盍”的核心含义是“何不”，即鼓励行动，许多人在面对问题时习惯于犹豫不决，而“盍什么诸”提醒我们：
想到就去做，不要拖延。
勇于尝试，即使失败也比原地踏步更有价值。
**3. 谦逊与开放的心态“盍”的劝诫语气体现了古人的谦逊，而“诸”的广泛含义则象征着开放包容，在现代社会，我们可以从中学习：
虚心听取他人意见，避免刚愎自用。
接纳多元文化，拓宽视野。
四、从“盍什么诸”看人生哲学
**1. 儒家的“中庸之道”“盍什么诸”的劝诫意味与儒家的中庸思想不谋而合，孔子强调“过犹不及”，而“盍”所表达的“何不”正是一种平衡的智慧——既不过于激进，也不过于保守。
**2. 道家的“无为而治”老子主张“无为”，即顺应自然，而“盍什么诸”中的“诸”可以理解为“众多可能性”，提醒人们不要强求单一结果，而是顺应大势，灵活应对。
**3. 现代心理学的“成长型思维”心理学家卡罗尔·德韦克提出“成长型思维”，即相信能力可以通过努力提升。“盍什么诸”所蕴含的“尝试与选择”理念，与这一观点高度契合——人生没有标准答案，关键在于不断探索。
“盍什么诸”这一看似晦涩的表达，实则蕴含着深刻的智慧，它提醒我们：
多思考，多选择（“诸”）。
勇于行动，不惧失败（“盍”）。
在快节奏的现代社会中，我们常常被各种压力裹挟，而古人的智慧恰恰能为我们提供一种更从容、更睿智的生活方式，或许，下一次当我们面临抉择时，可以问问自己：“盍什么诸？”——何不尝试更多的可能？何不勇敢地迈出那一步？