摘要： 教育是灵魂的教育，而不仅仅是知识的堆积。加强自身职业道德的修养，是提高高校教师素质的根本。本文围绕提升高校教师职业道德修养的意义、方法进行总结，并对提高教师职业道德修养的路径提出建议。
关键词： 高等教师;职业道德
教师的职业道德，简称师德.包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习六个方面的内容，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。崇高的道德修养是教育事业取得成功的前提。高校肩负着推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴、培养造就新时代人才的重任，而高校教师则是学生获取知识和思想进步的引路人，因此，提升高校教师的职业道德修养尤为重要。
一、高校教师提升职业道德修养的意义
当前，我国大学规模、生源数量位居世界第一，高校教师承担传播知识、传播思想，塑造灵魂，塑造新人的重任，在落实立德树人的过程中发挥着重要作用，必须努力提升高校教师的职业道德。
（一）培育和践行社会主义核心价值观的需要。2018 年 9月，习近平在全国教育大会上强调，教师要在坚定理想信念上下功夫，牢固树立中国特色社会主义理想信念;要在加强品德修养上下功夫，把立德树人融入思想道德教育之中，贯穿高等教育各环节之中，带动社会道德水平的整体提升。教师要引导教育学生自觉践行社会主义核心价值观，从小事做起，从自身做起，注重在平常的积累，成为一个有大爱大德的人。
（二）建设社会主义强国的需要。《中共中央国务院关于全
面深化新时代教师队伍建设改革的意见》里指出：“坚持强国必先强师”，建设社会主义现代化强国，首先要有好的教师队伍，教师要做有道德情操的好老师，用自身的道德情操去感染学生、引导学生，把正确的道德观传授给学生。
（三）全面建成小康社会的需要。实现“两个一百年”的宏伟目标和中华民族伟大复兴的中国梦，需要高校教师切实提高政治站位，强化大局意识，热爱教育事业;要强化责任意识，树立强烈的使命感和责任感，大力提升职业道德，勇于担当作为。
二、高校教师提升职业道德修养的方法
教师道德理论是一个教师进行职业道德修养的指导思想。它包括教师职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉八个方面，是社会职业道德的组成部分，对教师行业的道德要求进行了明确，只有自觉学习并明确努力方向，才能提升自身职业道德修养。
（一）牢固树立敬业精神。爱岗敬业是教师职业的本质要求，作为人类灵魂的工程师，必须具有崇高的职业道德，“君子以厚德载物”，可见德是多么的重要。作为一名教师，教书育人，不仅需要掌握专业的知识，而且还要注重个人的德行。一名优秀的教师首先要严格要求自己，做到率先垂范，甘为人梯，乐于奉献，干一行，爱一行。因此，对高校教师来说，在教学过程中，以高度的责任心对待工作，不断改进教学方式方法，认真上好每一次课，尽职尽责地完成每一项教学任务。严格遵守学校的规章制度，不违反各项工作纪律，树立良好的师德风范。
（二）不断提高自身修养。在教书育人中，既要言传又要身教，以身立教，作为一名高校教师，要按照职业道德的基本规范，全方位多途径充实和完善自我，只有具有良好崇高的教师职业道德，才能真正做到影响学生的精神境界。要做到“三个注重”，注重政治理论学习，积极参加各项政治学习，严格约束自己，规范自己的言行举止;注重专业知识学习;注重积极参加教研活动，用自己的一言一行来教育学生，德才兼备才能培养出德才兼备的学生。
（三）积极参与社会实践。实践出真知，理论转化为实践的过程，就是教师不断提升职业道德水平的过程。高尚的教师职业道德修养不是天生就有的，教师的道德修养要通过平时的教育、社会实践及教学活动中行成。要经常性的参与社会实践，学和用相结合，把学习到的职业道德知识、职业道德规范充分运用到具体的实践中去，在具体实践中展现良好的职业道德修养，用正确的道德观念指导自己的实践，真正做到理论联系实际。
（四）勇于自我反省。作为一名高校老师要时刻进行自我反省，对照教师职业道德的标准和要求检查自己的不足，要跳出自我，要经常反思，做到每日“三省吾身”，深入反思自己的语言、行为、思想等，在不断的反思中提醒自己，使自身的行为思想符合职业道德要求和标准。要将同行中优秀的教师视为一面“镜子”，正视自身的不足，取长补短。同时，还要从多途径听取学生对自己品德行为的评价，虚心听取学生的批评、建议，进一步提高自己职业道德修养的自觉性。
三、提升职业道德修养的途径
高尚的职业道德对于学生的教育是潜移默化的，影响深远。作为高校教师的新教师，在今后的工作当中，我将从四个方面着手，不断提高自己的专业水平和职业道德品质。
（一）强化理论武装，注重教师职业道德的学习。“育人先育己，育己重育德”，要进一步加强习近平关于教育教师的重要讲话精神的学习，把党的理论和方针路线在平时的教学过程中落地生根。此外，还要认真学习《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，严格按照《教师职业道德规范》《师德师风十不准》的规定，在教学过程中严格遵守，自觉养成良好的职业行为，把自己打造成一个具有良好职业道德的人。
（二）强化实践探索，注重提升自我能力。职业道德的形成，与知识的学习、技能的提高紧密相关。作为一名高校教师，要做到紧跟时代步伐，同步做到知识的更新、观念的革新和方法的创新，“他山之石，可以攻玉”，要研究优秀教师的教学思想，要经常向有经验的教师或者优秀教师请教和学习，不断进行比较，找出自身在理念上的差距、教学方法上的不足，从理论到技巧，不断充实自己，将好的理念、好的方法运用到课堂教学中，使自己具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质，不断适应新时代高校教育的形势和要求。
（三）强化反思自我，注重自身道德品质修养。诸葛亮在《出师表》中提到：“惟贤惟德、能服于人”，指的是只有贤德的人或德行能服于人。作为一名教师，要经常反思自我是否符合教师职业行为规范，是否会对学生产生影响，备课是否充分、课堂表述是否清晰、学生是否热情以及学生的学习效果如何，及时总结不足。要经常性的结合组织生活会、民主生活会、专题会议等，围绕个人道德修养开展对照检查，反省自己和检查思想上、行为上的问题，纠正偏差，明确改进完善的方向，保持良好习惯，在反思中提高自身的修养。
（四）强化思想引领，注重引导学生树立正确的人生观。教书育人本身是需要爱心和耐心的，是一个长期的、渐进的过程。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、品质影响很大，高校教师还应该以学生为本，关心和帮助学生，在加强自身道德修养的同时还要培养学生的道德品质，用高尚的道德情感去教育学生，用自身人格魅力去感染学生。
四、结语
高校教师职业道德修养不是一朝一夕的事，需要我们长时间的努力和探索。作为新时代高校教师，加强自身职业道德规范的修养，要坚定理想信念，站稳人民立场，要履行教师的神圣职责，做到爱岗敬业，不断顺应时代发展和教学要求，注重自身道德品质的提升，才能成为一个品德高尚的人民教师。
参考文献
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